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校园新闻  
萍乡四中领导班子携部分老师赴湖南师大附中高新实验中学观摩学习

萍乡四中领导班子携部分老师赴湖南师大附中高新实验中学观摩学习

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1123日,萍乡四中领导班子携部分老师赴湖南师大附中高新实验学校观摩学习。本次观摩学习主要学习他们先进的管理经验、教育理念、勇于探索的创新精神以及勤勉务实的工作作风。

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、参观学校

湖南师大附中高新实验中学是一所由长沙高新区斥资3亿多元兴建、联合湖南师大附中打造的一所高标准、高起点的公办全日制初级中学。

办学理念:走好第一步,走好每一步。

校训:行义如方,用智如圆。义乃言行之直方,智乃用术之圆通。

该校用“三养”教育滋润人生。养成、养正、养心便是温润人生的三大支柱。

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二、感受特色

(一)学校管理:以建设社区学校为特色

该校是一所推崇社区建设的学校,着力打造社区建设特色。开放办学,推门办学,把学校办在社区中,办在老百姓的心坎上。

(二)学校课程开发丰富

该校校本课程开发极其丰富,约达八十个科目。其中最具特色的课程:一团(民乐团)二馆(围棋馆、皮影馆)三队(体能队、武术队、足球队)。校本教材《皮影戏》已经进入市场,可以在书店直接销售。

(三)教研教学氛围浓厚

学校教研教学氛围浓厚,且极具教研精神和创新精神。学校通过不断探索研究,目前已经形成自己的一些教学模式。 成熟的模式有“405教学”和“问题化教学”。“405教学”即45分钟的课堂,教学用时40分钟,5分钟交给学生。“问题化教学”模式主要在九年级推行,学生自己提出问题,老师引导学生解决问题。也可以针对学生平时练习中出现的问题,老师将其整理归纳,课堂上集中探讨答疑解惑。这种课堂针对性强,实效性也强。八年级目前在尝试“分层走班”教学,“小组合作”等方式。走班是高中改革的方向。

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三、虔诚学习    相互交流

萍乡四中的老师们带着对教育的挚爱和谦虚好学的精神,走进高新实验学校老师的精彩课堂,分享他们的成功经验,与他们展开教学交流。

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四、学有所悟   教有所长

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记录学习心得    收获满满

数学组:

课堂特点:

1.问题化教学特点突出

2.教态自然,亲和力强

3.教学内容由特殊到一般,再到应用,过程流畅,由易到难

4.习题层层梯进,先是定义的学习,再是在直角三角形的应用,然后在一般三角形中构造直角三角形,解决问题。

5.学生表达,板书清晰

405的模式在数学中的运用非常值得学习,学生在学习结束后留出5分钟的时间让学生总结归纳,既锻炼学生能力,又将课堂内容得到夯实提升。

英语组:

405的模式很好,课前五分钟的展示充分体现学生的能力,学生展示的内容与课堂完美结合,相得益彰。

化学组:

学生们能够积极地分组合作,完成自己的实验猜想。小组合作的教学模式让学生更加投入到课堂中。实验完毕后,并进行了实验评价。

语文组:

课堂实效性很强,学生学有所得,课堂围绕学生在议论文微写作中存在的问题一一落实解决,课堂效果好,对学生在议论文写作方面极具指导意义。

物理组:

袁老师注重方法教学,注重学生科学思维能力的培养,教学设计从定性到定量,深入浅出,体现了学生为主体的课程标准!

教学过程中以问题引领,使学生不断的产生思维碰撞,在讨论交流碰壁的过程中使学生自已发现找到解决问题的最佳方法!

历史组:

课堂上,老师非常注重学生能力的培养,体现了他们问题化教学的特点。充分发挥了学生的主体性,也有利于培养学生课前预习、积极思考、合作探究等学习习惯和品质。听完课后,我们又一起进行了交流,听取了他们备课组的一些经验,特别是他们在对课时进行有效整合,如何规划课堂45分钟,提高历史课堂教学效果这些方面值得我们学习。

教研教学副校长邱建涛:

405教学模式我们部分老师早已施行,且一直在坚持,但我们没有进行归纳提升,没有形成固定模式,也没有全面铺开。问题化教学模式非常好,值得学习,好好学习。

政教处主任贺俊:

各项工作落实得非常到位,所有工作都形成文字,形成自己的校本材料,非常不容易,特别值得学习。

五、思考

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我们的思考:

1.模式化教学是否以牺牲课题乐趣为代价,如何在课堂中更进一步增强课堂乐趣?

2.模式化教学如何彰显教师个人的魅力?

3.语文课堂强化问题化教学是否过于强化知识性教学?课堂情感渗透是否会受到一定程度的约束?

4.如何在学生提出的问题上提升高度,给学生更高深度的引领?

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后记:

博众人之长补己之短,采百花之精华,酿得一钵甜蜜,不言辛苦只为无悔。

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